香港教育局发长文呼吁反思“汉奸试题”,不要让教育专业蒙羞
发布时间:2020-05-19

【环球时报综合报道】“是否同意‘1900-1945年间,日本为中国带来的利多于弊’”,香港中学文凭考试历史科试卷的一道题目连日在香港引起巨大批评声。在15日要求香港考试及评核局(考评局)取消上述试题评分后,香港教育局17日晚又在官方网站发表题为“历史教育所为何事?”的长文,阐明该部门对于上述试题以及历史教育的态度,并强烈呼吁所有教育人士反思教育使命,不要让教育专业蒙羞。

针对上述被批为“引导学生做汉奸”的试题,教育局发表的文章写道,一些牵涉大是大非的题目,例如侵略、屠杀、种族清洗等,完全不应引导基础教育阶段学生讨论其正面价值,也不可能有国家会放在课本、甚至试题中让学生讨论其利弊,这是基于人类良知的共识,也是学生对承受惨痛经历民众同理心的教育。教育局称,有人尝试合理化此命题,硬说此是开放题题型,考评技术层面可以容让学生得出“弊”多于“利”,甚或百害而无一利的结论,这是完全失焦的诡辩。此外,题目所提供的数据都只偏向日本在20世纪初对中国的“援助”,资料的重要性与日本侵华暴行相比完全不成比例,因此命题是偏颇的。因为设题已有问题,其信度和效度难以量度,故将题目取消是合理及负责的做法,也符合学生的利益。据香港电台18日报道,“课程发展议会-香港考试及评核局历史委员会”主席刘智鹏当日也表示赞成取消该题目。据香港“01”网报道,考评局秘书长苏国生18日会见记者时表示,考评局现时仍未对上述试题处理方式有任何结论,要待考评局委员仔细商讨才作决定。