近日，香港特区教育局宣布，新高中通识教育科将实施比较大幅度的改革：维持必修必考，但只设合格与不合格，释放考试压力，明确重要的学习概念和知识，重视培养学生正面价值观和国民身份认同，学习国家发展和宪法基本法教育，提供内地考察机会，设立适用书目表（即审定课本）等，改革修订之后的科目，可能改一个新学科名称，不再沿用“通识教育科”这个名字。
这是一个除旧布新的重大举措，不妨用“除旧之力”和“布新之度”来作教育专业上的分析：
先看除旧之力。首先，改革通识教育可以大幅度降低教育界炽热的政治化氛围，让教育回归其本身应有的样子。从2012年第一届通识科香港高考开始，香港政治议题就几乎成为这门学科必考的题目。从来高考都是教学的指挥棒，怎么考就决定了怎么教和教什么。与此同时，自2012年始，香港爆发“反国民教育”事件，香港社会乃至校园教育的政治化气氛变得一年比一年炽热，2014年违法“占中”，2015年旺角暴动，一直演变到去年的“黑暴”，大批学生和老师卷入其中，行动越来越激进，最后走向违法暴力，价值观越来越极端，从本土演变为“港独”，最后变成反华。以通识教育为集中体现的香港教育，在国民教育被污名化妖魔化及严重欠缺正面价值教育引导的前提下，其课程和考试的政治化与社会政治运动的炽热化是同步发展的，自然互为影响。因此，对通识科作大刀阔斧地改革，通过去除掉课程中与学生身心发展完全不相适应的政治化内容，是一件还教育专业，还校园宁静的大好事。
其次，通识教育最初提出的教育目标，就是希望学生能够在没有应试压力的前提下，自由地探讨和认识国家发展，但最后还是采用与其他科目同样的考试成绩7级评定标准，应试压力顿生。现在改回用“合格／不合格”，其实才是回到通识教育的初心。
